Деньги и бартер

В первый день мы прочитали книгу вместе с классом. Студенты узнали о различных способах покупки вещей, включая использование денег, бартер и торговлю. Многие из них раньше не задумывались о том, что бартер может быть реальным способом обмена, за исключением, возможно, ситуаций на обеденном столе.

Затем мы перешли к практическому занятию. Каждый студент получил случайную карточку, которая стала предметом для торговли. Они задокументировали свой предмет на листе заданий и нарисовали его изображение. После этого они начали искать партнёров для торговли в классе. Когда сделки были завершены, мы зафиксировали их в таблице действий.

После этого мы провели обсуждение, во время которого я задавал студентам вопросы, чтобы помочь им задуматься о своём опыте бартера. Это позволило им лучше понять концепцию и применить её на практике.

Использование такого подхода помогло моим ученикам не только понять основные концепции, но и развить свой творческий потенциал. Они смогли увидеть, как важно быть финансово грамотными и уметь принимать обоснованные решения.
На второй день мы начали с краткого обзора материала, который изучили накануне. Мы читали ридер вместе или в парах, чтобы закрепить полученные знания. Затем мы перешли к более глубокому анализу, сравнивая покупку с использованием денег и бартером. Благодаря опыту, полученному в первый день, студенты смогли выйти на новый уровень понимания темы.